杂总正在堂屋上课，面前摆着电脑，只开了语音，视频是关的。
我出来也没耽误他说话，他只是指了指厨房，示意我去吃早饭，嘴上照旧：“但是首先字迹有点区别，其次涂改都很多。如果是同一人写完后修改誊抄，那后写的一份应该……”
他声音一顿，因为我从后面抱住了他，脑袋搁在他肩膀上，手从衣服下摆伸进去。
这个时候其实我也刚睡醒脑袋不是很清醒。他显然是惊住了，用力挣扎了一下按住我的手，连桌子都被撞开一大截。
上课的老师被这动静吓了一跳：“怎么了？杂诗同学，你那边没事吧？”
他的声音甚至压得比平时更冷淡正经：“没事老师，不小心碰到了。”
老师说：“我当出什么事了呢。那你接着讲。”
杂总就按着我的手继续：“我觉得如果是同一人写完后，在原稿上进行了修改，那么再次誊抄的时候错字乱字应该会更少一些，字迹也会更工整一些。而这两段显然都不是重新誊抄的。”
老师说：“嗯，这也算是个理由。”
我看他回答完了，就整个人趴在了他的后背上，头扭过去亲吻他的耳垂和脸颊。
其实我眼还有点睁不开，也不是很在乎他现在是什么表情，但我能感觉到他在躲闪、听见他的呼吸声在加重。
他的身形挣扎着向前倾去，应该是打算关麦了。
这时候老师忽然又道：“我记得你是学明清史的，那你再看看文书上的这串字符，你知道这是什么吗？”
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我睁眼看了一眼，然后在他耳边说：“花码。”
他被气音挠到耳朵，猛地躲了一下。
那边老师已经在催促：“是我网不好吗？我说这串字符你知道是什么吗？”
他咽了口唾沫，然后开口：“老师，是花码吗？”
“哎，你还真知道。”老师很高兴，“但是它还有个更常用的名字，你知道是什么吗？”
我在他耳畔说：“苏州码子，一种商业数字。”
他原样转述道：“老师，应该是苏州码子，是一种商业专用的……数字。”
“可以可以。”老师跟他唠上了，“那杂诗同学你来给大家认一下，这串字符应该是什么数字？”
我使坏了，我故意没说话。
他着急地看了我一眼，我才留意到他的脸已经红得不像话。
于是我动动手示意他放开，他怎么可能同意，转而说道：“老师，这个我不太会。”
我险些笑出声来。
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“啊？”老师也很惊讶，“这又不是什么难的。你都知道这是苏州码了，你还不会认？”
他硬着头皮应道：“确实……看不太清楚。”
“不应该啊。”老师说，“是我图片放得不对吗？其他同学看得清楚吗？”
聊天窗口里不断弹出其他同学的反馈——“清楚的”“清楚的老师”“能看清老师”。
不知道是故意的还是无意的，我感觉到杂总的手劲松了松。
我立刻挣脱开了他的手，继续游移向上，一面抚弄着有弹性的胸肌，一边在他耳边用气音道：“三千六百二十二文。”
他也照样子回道：“现在能看清了。是三千六百二十二文。”
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我洗漱完毕，去厨房拿了鸡蛋和粥，端回来坐杂总对面吃着。
直到这时老师还在夸他：“看来杂诗同学学习很认真啊，到底是唐老师的学生。经济史可是唐老师的专长，估计杂诗平时也没少跟着做项目。我的几个学生啊，你们也看看人家是怎么学习的，别一天天让你们干点活就怨声载道，那对你们来说都是有好处的。”
而被表扬的杂诗同学本人，到现在还红光未退。
但麦应该已经关了，因为他开口对我说：“下次上课我去楼上，锁门听。”
“这就是你对好心教导你的师姐的态度吗？”我说，“话说你是真能装啊，要不是我就在你旁边，我都快信了你是真会。你靠着装腔作势捞到过不少好处吧？”
他摸过了我拿来的鸡蛋，开始帮我剥蛋壳：“我知道你不喜欢。”
我说：“还行吧，也可能是我把他山石看得太重了。不过就是一个无能鼠辈乘着风开起来的一家机构而已，他自己都那个样儿，那麾下蛀虫多也是正常的。真要是想着努力奋斗把这样一家公司做大做强，那好像也有点蠢。你好歹没在能影响老百姓的地方作乱，那我也犯不着为旧东家打抱不平。”
这时他把鸡蛋剥好了，我就伸手接过来：“但是你想好要读博了吗？你真的愿意做一个寂寞且清贫的学者吗？他山石和学术圈，可又是两码事了。”
网络会议室里，老师还在讲课，但被提问过的杂总已经没有再被点到的风险了。
他就跟我聊着：“你有听说过吗？我面试的时候和唐老师聊了三本关于史学思维方面的专著。在史料阅读有障碍的情况下，我是靠着这个进了这所学校。”
我边吃边应：“听说了。”
他说：“这我没办法，我知道不聊这个的话，我肯定过不了面试。我并不是奔着做唐老师的学生，而是为了进这所学校才提的这三本书。因为你在这里，我考研的初衷就是听说你跨考了历史——你以前是学理的，我从没想过你考的居然是历史学，那个时候我觉得这可能是我唯一的机会了，我想……再次和你产生联系。”