花圃后是一座教学楼，梁稚玉领着羲和过去，捏了法诀隐去身形，向她眨眨眼：“嘘！不要吵她们上课学习。”
前世念书时，梁稚玉被教室外窥视的班主任吓过。
羲和放轻脚步，与她悄悄地接近教室。
教室里，姚珍珠学会写自己的姓名。
她知道那不是毛笔的笔怎么用了，可她不习惯抓握笔杆，在本子上写的名字歪歪扭扭，丑得羞于给别人看。瞧一瞧前后左右桌，写的字没几个好看，她心里顿时平衡了。
第126章 美好的希冀
上课的是丁老师, 很严厉，发现姚珍珠左顾右盼，给了她一个警告的眼神。
姚珍珠赶紧坐端正, 认认真真地听课。
偶尔，她的思维会不由自主地发散。
说起来, 启明女子学堂真的和别的学堂不一样。
别的学堂姚珍珠没去过, 瞧她是瞧过几眼的，小孩们学的是《三字经》、《百家姓》、《千字文》等东西, 不是拼音, 也不是符号一样的数字。
但, 识字从拼音开始，遇到不认识的字, 翻一翻字典就知道怎么念，太方便太简单了。
有那识过字的同学私底下嘀咕, 说学堂教的字缺少笔画, 正经的读书人不会认。
姚珍珠反驳：“我们能认不就得了？我觉得字的笔画越少越好记，好好的字弄那么多笔画做什么？我的姓名笔画多，我想过我起名一一一就好了，别人也会这样想。”
同学认为她说话有些许道理，却没被说服，坚持道：“笔画多的字才是正确的，笔画少的字是别字、错字，不应该学。”
许是丁老师听到她们争辩, 下一堂语文课没有教拼音, 反而讲起了文字的演变过程。
她把甲骨文、金文、说文和楷书写出来, 问大家：“为何文字会不断变化？”
学生们各抒己见。
姚珍珠说：“哪个好记, 人们就用哪个。谁会傻到用不好记的字？”
认为繁体字正确的同学迷惑了：“为何会这样？”
别的同学发言：“文字是表达工具。一句话口耳相传, 少不得听错传错，写成字就人人能理解。”她举了例子，“临水镇的人说到‘钱’，‘钱’念第三声，隔壁镇的人说到‘钱’却念第二声。不同的地方，人们的口音不一样，字却是相通的。姚珍珠说得对，不好记、不好学的字，大家不爱学。”
丁老师没有表达观点，仅仅提出问题，鼓励大家思考。
大家你不服我我不服你，亦有人被说服了，教室里很是热闹，到了下课也有人兴致勃勃地聚在一起讨论。
语文课有趣，将数学课对比得枯燥。
姚珍珠从“0-9”开始学习，知道百千万各是多少，万万又是多少。
老师会把学生叫到讲台上列数据：“你们看，这个人有一个脑袋、两只手，一只手有五根手指……”
“我有六根手指！”有个同学笑嘻嘻地举起手，给大家看稀奇，“我爹娘不要我，把我送给别人养，我长大了爹娘又要我回家，让我嫁出去，他们拿彩礼。”
开学的第一天，大家就把这个天生六指的同学记住了。
有人疏远她，有人待她如常。
她学习进度在班级里名列前茅，很聪明。
她希望留在学堂当老师。
虽然没有跟她讲过几句话，可姚珍珠相信她一定能如愿，毕竟她是那么努力。
“一天十二个时辰，一个时辰两小时，一小时六十分，一分六十秒。”老师拿来机械钟和小型日晷仪。
钟滴滴答答地响，半个小时敲一次，让大家惊奇：“好精巧好稀奇的东西！”
日晷仪的表针随着日影变化。
有学生说冬天天黑早，夏天天黑晚。
“一年通常三百六十五天，分成春夏秋冬四个季节，一个季节三个月，一年就是十二个月……”老师把一本日历挂在教室里，向大家讲述四季变化，教大家制作月历。
姚珍珠和别的同学被分作一组，将三月的月历做了出来，班级就此有了大家一起制作的月历，上面写着大家的姓名。
有人在月历上画了花儿、五角星，有人画小乌龟，涂上各种色彩。
“我们是永朝人，永朝有九个州，我们在南州。
“永朝约有七万万个人，住在南州的人超过五千万……
“学堂有五千多学生……”
“哇！七万万个人！”大家感到不可思议，“怎么这么多人？”
“哈哈，我还以为皇帝住在府城里呢！”
“实话说，我也觉得皇宫在府城。”
“皇帝用金扁担金锄头，嘻嘻……”
在学堂里学习，姚珍珠恍惚间有一种回到童年的感觉。
她不会忘记小时候下水玩，上树摘野果的美好经历，她自由自在地在山野中徜徉，想干什么干什么，快乐总是来得轻松容易。
然而童年也有不愿回想的记忆，爹娘要她干活，干不好就打她……
晃晃头，姚珍珠甩掉那些想起来就不高兴的东西，跟着老师学习扎马步、打拳。
每天一堂习武课，老师说表现好能习武。
武功学得一般能做巡逻护卫，学得好能做镖师，还能闯荡江湖，甚至当罗异司的玄衣卫。
女将军东方荷珠是习武出身的玄衣卫，与启明女子学堂关系匪浅。