“你俩这不妥妥的这个视频里女主专心讲题、男主专心看女主的暗恋剧本的翻版吗？”
室友越分析越上头：“我现在越回味越觉得，学弟目光的准确落点其实在你张张合合的嘴上。”
“难怪，难怪——我就说我见过的那些男生买起东西，手起刀落快得和切西瓜似的，咔咔咔咔的，学弟怎么那么有耐心，一个个问一个个挑，原来是想听你一直说。”
“哦不，是看你一直说！”
***
晚上吃完饭，你爬上上铺休息，看到床边放着的《波湾战争不曾发生》，才想起昨天半夜光顾着向傅谨越求证答案，忘记提把书还给人家的事了。
还书最简单的方法，当然是快递回去。
但你又怕直接要地址，傅谨越这种有钱人注意隐私，觉得不方便，或者以为你目的不纯想找上门去……
你拿起手机，点开和傅谨越的微信对话框，想了想，发了条：
「傅先生，昨天太晚忘记问你了，你的书我怎么还给你比较合适？」
等了会儿，傅谨越没回复。
你觉得很正常，他那样地位的人怎么可能天天抱着个手机，随时回人微信。
你便退出微信，打开视频app，愉快追剧去了。
你看着正上头，视频上方弹出傅谨越的消息回复提醒：
「你找到答案了？」
微信消息的内容一闪而过，你几乎怀疑自己眼花。
你暂停了视频，切回微信。
还是那六个字：
「你找到答案了？」
难道你昨晚会错了意，其实你没找对？？？
你正迟疑，傅谨越又发来了新消息：
「其实，我今天一闲下来，就会思考佑佑小姐为什么会以为那句话是答案。」
「我们越迫近事件的即时状况，就越陷入虚拟的假象之中。」
「佑佑小姐是看故事的人，我是听故事的人，站在我的立场，我们都是故事外的人。为什么佑佑小姐会觉得自己比我更迫近事件的即时状况呢？」
最后一条，看得你两眼一黑。
你看书找答案时，完全把你是给傅谨越转述故事的人的人设抛之脑后了。
完了……
脑袋，你快编！
快点儿给傅谨越编个像样的理由出来。
在同样是看故事的情况下，你如何能比他更“迫近”故事？
靠近故事、甚至有种亲临其境的体验……
啊，有了！
啊啊啊啊，感谢国家的九年义务教育！
你万万没想到，这辈子除了语文考试，你还有机会再用上它！
你：「那个故事是第二人称叙述的，我看故事时，自动带入了女主人公的角色。你是听故事的人，站在旁观者的立场上分析。所以我以为是我过度投入的缘故，让我“陷入了虚拟的假象。”」
点击发送的那一秒，你觉得自己简直是个天才！
这都能被你圆过去。
为了增加信服力，你百度了第二人称叙述的优势，截图给傅谨越发过去。
「1、增加亲切感……
2、便于对话……
3、能够使读者迅速融入角色，把感情调动起来并融入到文章中去。」【1】
你想让傅谨越看的就是第三点。
你等了许久。
傅谨越的回复终于到了：
「遇见佑佑小姐前，我一直不能理解那部很有名的电影Forrest Gump里的那句台词， Life was like a box of chocolates， you never know what you’re gonna get. 」
「从我有记忆以来，我一直清楚自己要什么、在做什么、会得到什么，很少会有意外。即使出了意外，也完全在我预想的范围。」
「但我想，我现在能理解了。」
「因为和佑佑小姐的每一次对话，都带给我意想不到的惊喜。」
第93章 现实5.7 大半天你都不肯站起来认领……
几天了, 你还是没能成功从那本《波湾战争不曾发生》中找到正确答案。
你又坐在了书桌前，翻开了那本书。
傅谨越说的答案到底在哪里呢？
看着看着，你放在桌角的手机响起来。
是你高中同班好友俞向彤打来的电话。
你接起来, 就听俞向彤声音急切问你：“佑佑, 你现在在学校吗？”
你：“在啊。怎么了？”
俞向彤：“我男朋友他们学校今天刚返校, 我想着我们一个假期没见面了，就跑去火车站接他。我今天上午本来有节大课, 我寻思着开学第一节 课老师不是和大家唠唠嗑，就是课程入门简介，我就找了个代课的。我这儿刚到火车站, 就收到代课给我的微信，说有急事, 一会儿不能帮我代课了。还把代课费退给我了。”
“可代课费退给我有什么用？我现在往回赶，没一个半小时根本赶不回去。要是老师第一节 课点名怎么办啊？”俞向彤在电话那头急出了哭腔, “我认识的人都是我们专业的，今天也都要去上课，我现在实在找不到别人帮我去上课了。”
“佑佑，你们学校离我们大学近, 你要是现在不忙, 能不能帮我去上个课啊？老师要是点名, 你帮我喊个到就行。”
你：“可以是可以，但你确定你们老师不认识你吗？”