第一天实习，张老师先带她们五个人，熟悉了幼儿园的布局和环境。
整个幼儿园是通过周围小区的片区的划分，来招收生源的。
所以，小孩子的家，都离得比较近。
这样的近距离，有助于孩子们的睡眠和放学。
幼儿园分为了几块大区域，游戏区，积木区，攀爬区，教学楼，操场，食堂。
张老师告诉她们，所有幼儿园，基本都不会很大，但在不大、有限的面积里，一定要充分保证幼儿玩耍的区域。
游戏区，有许多轮胎，秋千，沙地，可以促进孩子们前庭器官的平衡发育，促进感统协调。
至于积木区，有利于孩子们手部大肌肉、小肌肉的发育，手指精细动作的发育，包括抓握捏等等，也有助于他们空间能力的发育。
攀爬区，主要锻炼手部和腿部的大块肌肉，释放孩子们旺盛的精力，同时让他们感受自己的身体。
孩子们有个特点，只要自己越能控制身体，孩子就会越自信。
苏棪棪和其他几个同学，把张老师说的要点都记录了下来。
第一天的跟岗，很快结束。
苏棪棪晚上完成考研的学习，开始整理张老师讲的一些要点，对于幼儿园的区域划分，有了一个大概的把握。
她将张老师讲的东西重新整理，记录在学校发的跟岗实习本上。
为了便于理解，用了不同颜色的笔进行标注，有些地方还做了示意图。
第二天，张老师带他们进行了幼儿园的一日常规：
入园、早操、喝水、进餐、如厕、盥洗、午睡、集体教学、户外活动、离园。
早上7：30，苏棪棪和其他几名同学，齐刷刷的站在幼儿园门口，先完成今天的入园体验。
张老师要求她们，需要面带微笑，对每个进来的小朋友挥手示意，和他们主动问好。
不得不说，小孩子早上的笑脸，的确很治愈人心。
很快，苏棪棪队伍里的同学彭欣，就被小孩子们甜甜的笑容和礼貌的招呼，融化了小心脏。
一直在苏棪棪的旁边感叹着：“好可爱，好可爱哦。”
苏棪棪笑了笑，觉得彭欣的表现，看起来和小朋友一样可爱。
可很快，变故发生。
一个叫涛涛的小男生，依依不舍的和家里人告别。
带着一脸的眼泪鼻涕，进了幼儿园。
早操之后，涛涛还是在哭泣。
张老师让彭欣去安慰一下涛涛，突然一声尖叫传来。
苏棪棪扭头去看，涛涛掏出手里的美工刀，在彭欣的手臂上，留下一道浅浅的，大约2厘米的划伤。
随即，涛涛快速跑开，拿着刀冲进了教室里。
苏棪棪眼疾手快，迅速抓住想要逃跑的涛涛。
她力气大，直接抓起涛涛的衣领，把哭闹的涛涛提在半空中，一阵抖动。
没一会儿，地上出现了几把玩具小刀，几把美工刀和平时的常用来剪纸的小剪子。
所有幼儿园的老师们大惊失色，看着地上一堆危险物品，立刻通知了涛涛的父母。
剩下的苏棪棪的同学，带着吓坏的彭欣去了医务室。
苏棪棪和幼儿园的保安，陪着哭闹不停的涛涛，留在了保安厅，等待着涛涛的家长。
第87章
涛涛作为一个幼儿园的小孩子，杀伤力毕竟有限。
在收缴了他的所有东西之后，张老师代替苏棪棪在保安厅，等待着家长的到来。
苏棪棪转身去了医务室，看望受伤的彭欣。
医务室距离保安厅，有一定的距离，苏棪棪一边走着，一边想着今天涛涛的反常举动。
突然，耳边传来系统的声音：
“滴，恭喜宿主见义勇为，不惧危险，奖励治愈人心卡一张，该卡具有鼓励人心，治愈人心的作用，有效期为10年。”
“是否现在使用？”
苏棪棪选择了是。
到了医务室，乌泱泱的人群，被医生全部驱赶，在外面等待。
珉林大学的同学们都被吓坏了，有人看到苏棪棪，哭出了声：
“棪棪，幸亏今天有你，不然怎么办啊？”
“对啊，小孩子怎么会带那些东西，真的太吓人了。”
有几个女生小声啜泣了起来，苏棪棪安慰了几句。
在系统的治愈卡，和苏棪棪强大的体力带来的安全感下，大家的情绪稍微冷静了一些。
很快，众人就散去，继续今天的跟岗学习。
留下苏棪棪照顾彭欣。
苏棪棪推开门，看见医生正在给彭欣消毒，包扎。
伤口不大，但破了皮，有点流血。
怕美工刀上面，有什么铁锈之类的东西，医生还给彭欣打了一针破伤风，作为保险。
用碘伏消毒之后，再用大号的创口贴，贴了一层，医生耐心地嘱咐彭欣，这几天不要碰水。
看到苏棪棪来了，彭欣长舒了一口气，和她一起走出医务室。
刚刚在门口，还乐观开朗的彭欣，此时小脸上全是惧怕。
苏棪棪知道她被吓到了，用治愈卡开导她。
让她不要往心里去，很多小孩子很喜欢她，也是很有礼貌的。
彭欣本来低落的心情，在治愈卡的作用下，慢慢平复。
她抱住苏棪棪，忍了许久，终于哭出声来。