曲嘉楹听着这迟来的自白和道歉，缓缓地露出了微笑。
第30章 第30首
曲嘉楹和阮琪喝着邱雪带来的威士忌, 凑在一起闲聊。
邱雪本人则被作曲系学长拽走了，曲嘉楹笑着和阮琪说道：“他们俩快在一起了吧？”
阮琪轻轻抿了一口酒：“他们可能会谈很久。”
“因为那个学长崇拜邱雪吗？那你和吕跃明也差不多吧。”曲嘉楹说道。
阮琪淡淡笑了笑，又转移了话题：“虽说还没正式上课, 但我也和穆勒老师聊了几次，我还和他讲了讲你。”
“提我干什么？我还没谢谢你推荐我给乐评人呢。”曲嘉楹摆摆手。
“严格来说也不是我先提的, 是夏老师。”阮琪说道，“夏老师跟从穆勒老师学习小提琴的时候已经定型了, 所以最后没有在国际上成名。”
“那个时代，她也不容易。”曲嘉楹说道。
“我知道, 但你清楚最关键的是什么？”阮琪叹了口气。
曲嘉楹摇摇头。
“简单说是流派, 夏老师最开始是跟父母学琴，他们都是法比学派的, 当然了, 现在国内也还是主流。”阮琪说道。
曲嘉楹再不爱读书，也还是明白学派区别的, 法比学派指的是法国和比利时两派总称, 在此基础上发展的俄派是目前国际上重要的学派。
当前比较出名的演奏家基本都是法比学派或俄派。
“但是穆勒老师是俄派的。”阮琪说道。
曲嘉楹不解：“我知道在握弓运弓那些技法上两派有不少区别, 但穆勒老师不是很在意这点。”
“没错，夏老师也没有改技法，这点确实不影响, 问题是俄派和法比学派最大的不同是教学理念。”阮琪说道。
曲嘉楹恍然, 法比学派的小提琴家写了很多练习曲作为学习典范, 规范了技法的同时也很难发挥个人特色，走到极致只能是法比学派风格的特色。
而俄派重视演奏者的特点, 因材施教，认为每个学生都有自己的演奏风格。
已经在父母那里接受了多年教育的夏晓蕾老师再有天赋，也还是受限法比学派或者说父母的束缚, 再怎么跟穆勒老师学习，也没法找到她独特的风格，但她的天分足以将法比学派的特色表现出来，技巧上也称得上一流演奏家，最后没能在国际成名也受制于国籍。
尽管夏晓蕾老师没有改流派，但也随着穆勒老师学到了因材施教的俄派风格，她回国教课尽量采取这套方法，对她的第一个学生曲嘉楹更是如此。
不过曲嘉楹从小就一直对音乐性敏感度不高，夏晓蕾只好让她学习法比学派规范但又细腻典雅的风格。
“但你现在已经有了方向。”阮琪说道。
难怪之前对音乐性没有开窍前，连细腻也做不好，曲嘉楹突然明白为什么上周目穆勒老师只抓她技法上的问题。
没有顿悟，技法也不够精练，更别提什么风格。
“可要是这么说，你很适合法比学派，为什么还要找穆勒老师学习？”曲嘉楹问道。
“我的身体条件现在有些高难技巧做不好，那就找找别的路子。”阮琪笑道。
在阮琪眼里，曲嘉楹太神奇了，学了十几年琴还能改变，一般人是做不到的，夏晓蕾老师都没有，可她却办到了，给了自己莫大的勇气。
不知道是谁借用酒店的钢琴，弹起了各种曲子，从《啊！朋友再见》《毕业歌》再到《诀别书》，不知何时又变成欢快圆舞曲。
曲嘉楹抬头望去，果然现在弹琴的是乐逸。
伤感的离别气氛一扫而光，只要都还在古典音乐界努力，总会再见的。
曲嘉楹期待着和阮琪在国际大赛舞台的再会。
这一学年就落下帷幕。
向旻这个暑假依旧不回舅舅家，打算继续在去年那个村庄再住两个月，但了解民族乐器的老人去世了，老人的子女也懂一些，可目前为了生计都在城里打工。
向旻只好将剩下的假期用在演出上，哪里缺人就去哪儿帮忙，他会的乐器很多，不论什么场子都能上去表演，不过用不到很多，缺的比较多的都是贝斯手。
向旻很享受与陌生人之间的一期一会。
大家牵绊不深，连接很浅，他也觉得轻松。
可偶尔听着夜晚的蝉鸣，望着繁星点点的夜空，向旻还是会想起“三缺一”吵吵闹闹的排练室。
四人的线上聊天次数变低了，倒不是说感情不好了，只是过了频频发消息的阶段。
向旻自嘲地笑笑，应该说之前放假时联系频繁，还是因为曲嘉楹，给她单发消息效果不如在群里发言，而现在发生了不少变化。
闫铮不再像之前那样别扭的态度，和曲嘉楹之间相处坦然，乐逸那边波动很小，不过他们现在应该大都是私下和曲嘉楹单聊。
向旻浑身提不起劲，他更烦自己这种状态。
曲嘉楹的暑假被父母硬拉出去玩了几天，剩下时间都在练琴，夏晓蕾老师和穆勒老师沟通后，确认她更适合俄派的风格，想办法教她改。
曲嘉楹顺从地调整了一下，她的握弓没法改变，只能在运弓的处理方法上改动，不过怎么都不顺手。
曲嘉楹只好问问朋友，高莹无奈极了，她想办法让自己的小手适应在钢琴键盘上都那么辛苦了，没办法再多做改变。
“这是天才的领域！”高莹让曲嘉楹去找乐逸。
乐逸也很困惑，他认为没必要管那些，演绎好自己的东西就行了：“没那么死板，轻松自由地演奏就好了。”
曲嘉楹理解不了。
乐逸试探道：“也许夏老师的建议不适合你呢？”
曲嘉楹几乎没有质疑过夏晓蕾老师，她摇头道：“我从小就跟着她学琴，她了解我，再说穆勒老师也……”
曲嘉楹迟疑起来，上周目穆勒老师没有让她改流派，现在她技巧和音乐性都提高了，反而要改流派吗？
“那个德国的老师只是听夏老师她们讲了讲吧，最多就听过你演奏的录音。”乐逸说道，“我也教学生，视频和音频还是不如亲眼看着他们演奏，他们弹琴的姿势，每一个小动作都很重要。”
曲嘉楹犹豫不已。
乐逸不敢说太多，因为曲嘉楹和夏晓蕾老师有多年的感情，不是他轻易讲两句就能让她开始质疑的，而且曲嘉楹也不像他那样从小就会反抗老师。
乐逸不清楚哪一种才更好，因为两种都不好。
他前两天还问了老校长，能够成材的独奏家在接受教育初期都要听话练琴，这样才能打好基础，但在后期逐渐独立就要有自己的想法。
说起来简单，可真能做到又有多少人？
毕竟古典音乐就是越传统越好，谁敢挑战业内权威？
乐逸并不想顺应这个古怪别扭的游戏规则，他只想弹自己的钢琴。
可是曲嘉楹和他不一样，她还是想要成为顶级的小提琴独奏家。
乐逸叹了口气，闫铮和向旻都能帮到她，而自己什么都做不到。
只是一味地被她吸引。
那天校交响乐团聚会的时候，乐逸和闫铮还特意单独聊了一会儿，他们俩和向旻不一样，向旻最开始并不欣赏曲嘉楹的演奏，而他们俩同样是第一次听她的演奏就喜欢上了。
“不过时间不一样啊。”闫铮说道，“我那时还小，欣赏力也不如现在。”
按理说乐逸就应该像向旻那样不被曲嘉楹的琴声吸引才对。
闫铮对曲嘉楹更像是一种崇拜，对比自己才能更高者的臣服，所以现在自愿辅助她的技艺更上一层楼。
而乐逸被曲嘉楹的琴声吸引点截然不同，因为他自己的音乐更灵动。
“因为她身上有我缺少的东西。”乐逸轻声道。
曲嘉楹的那种执着是他没有的。
乐逸喜欢钢琴，喜欢音乐，但他没有那份执着。
尽管初见曲嘉楹那时，她的音乐还很机械，没有什么情感，但乐逸在她拉琴的姿势中感受到了仿佛冲出躯壳的生命力。
在曲嘉楹演奏《命运》的现场，乐逸看到了破茧化蝶的瞬间，他无法控制地落泪了。
而现在他却仿佛看到还没有彻底钻出茧蛹，可对曲嘉楹这样纯靠体验获得成长的人，又不敢用力帮忙，害怕帮倒忙。
乐逸收回思绪，继续和手机那头的曲嘉楹讲他的困惑：“我最近教学生，总感觉不适合这个工作，学生家长都很上头，什么比赛都要小孩去参加，希望能对未来升学有帮助。”
“可是你应该很擅长给小孩讲课吧？”曲嘉楹问道。
“还可以吧，寓教于乐外加鼓励教育，但是我有点受不了那些家长的想法。”乐逸知道自己这点很烦。