就是一群人或者一个部落的首领。
不管是文举的孟华伟，张洵孙举人他们。
还是武举的武营等人。
他们建孟府的人常常在一起，或许没什么感觉，他刚刚加入，所以能看出来。
纪元小小年纪，确实不同寻常。
此刻他不同寻常的卷子，让几位阅卷官都微微吃惊。
四月十七，乡试贡院内。
各处点着烛火，考官们挑灯阅卷。
“敦仁守义，而协和人自致者，一人如是也，众人亦如是也。”四书考官道，“说得好！实在是好。”
四书考官共有五人，大家相互传阅，每人都细细研读：“确实好啊。”
“此文醇厚昌明理势并重也！”
其中地位最后的那位阅卷官，更是直接写下评语：“醇正近理之言，诸儒所不及。”
这评价，实在是高。
但阅卷官们一一点头，都是赞同的。
其中一人还叹：“若科举都是此等文章，我们也不觉辛苦了。”
今日已经是阅卷的第四日，多数考官皆是头晕眼花，读到如此通畅明理的文章，不亚于喝到甘泉水一般。
好，实在是好。
此文被单独拿出，如果后面四书文也不错，那肯定会被列为前三。
“看看他下面两题如何答的。”
第二题为“文王视民如伤。”
此考生答：“心存乎民与道足以。”
此句破题，直接将文章拔高，让考官再次眼睛一亮。
后面的见解更是让人感慨：“条理清晰，并见阳春大德。”
阅卷官直接题字：“以字句间博人鉴赏。”
不仅夸作者的品德好，还要逐字逐句地阅读！
“观夫康功用既，而微懿之美，爱著柔恭。道之在躬者，不既盛乎？”
甚至还给了合理的建议，还给了为何要效仿先贤的原因。
几位考官甚至把手头的事都放了，当真一字一句地阅读。
“好！今年得此佳才，也是科举的幸事！”
“好一个道之在躬者，不既盛乎？”
只要好好做了，还怕做不好吗。
只要身体力行了，难道还不是盛世吗。
此话读来竟然颇为激动。
甚至深入浅出，摆事实讲道理，更是娓娓道来，让人读起来，真的像先贤的文章一般。
“看下一篇，快。”
“第三题他怎么答的，我认为他是第一了！”
虽然四书的三题里，只看了他两题，但已经感觉，他会是第一！
第三题为“事君能致。”。
此话考官们肯定懂是什么意思。
但就是想看看这个学生能给出什么见解。
不过资历最高的阅卷官下意识翻了翻第一题，再看看第二题，心中有些不妙的情绪。
等第三题的文章拿出来，这位阅卷官已经想挠头了。
第一题，讲的是为人臣，止于敬；为人子，止于孝。
虽然有些拍马屁的嫌疑，但这朝堂上，谁不拍马屁。
楚大学士临时拟题的，大家也看出来了。
没想到这考生也看出来了。
第一题明明是让他们答“孝与忠”，他直接上升到对所有人要求的“敦仁守义”。
答的角度确实不同，也写出独到的见解。
本以为是他另辟蹊径。
第二题，出题人分明是想让考生们根据文王待民的态度，让考生借古喻今。
而那考生又绕开出题人的思路，答了先贤是如何视民如伤的，是因为心存乎民与道。
好家伙，这第三题更不得了。
题目明摆着写了，“事君能致。”
自然是要讲如何效忠皇上。
如今皇上身体不好，看多这样的文章，心情肯定会好一些。
这考生呢？
他又又又换了想法。
答的文章看似忠君，也说了可以慷慨赴死。
但要为国家利益赴死。
这三篇文章单看也就算了。
合在一起？
简直是出题人让他答什么，他就不答什么。
如果是一般的考生，大家或许会觉得，这考生没理解出题人的想法，所以找了其他角度，肯定不算错，而且角度也不错。
偏偏三篇文章都是这样，文章写的又这样好，这要不是故意的，那什么是故意的？
最资深的阅卷官已经满头大汗了，身边的其他考官还在夸第三篇文章写得也妙。
甚至夸这篇文章：“丰仪标举，岳岳怀才。”
可以拿这篇文当标杆了！
“好一个一身之进退不恤也。”
“明明该是慷慨文章，却平和至极，既不大喊大叫，也不作剖心之态，实在难能可贵。”
“我天齐国有如此良才，何愁不昌盛。”
“此子文章，可评为第一！”
“不可！”
那位阅卷官大声道。
他也发现自己有点激动，这才降低声音：“不行。”
为什么不可？
为什么不行？
其他五人直接看过来，脸上都带着疑惑。
这位阅卷官看着自己同僚们，脑子飞快运转。
要怎么说啊？
把其中利害关系说明了？
那才是把这个优秀的考生架在火上考，在场有一个人把这学生的意思说出去，他说不定就会被楚大学士针对，那可是个刁钻的人。