刚刚提到，一个标题“学记”，便有那么多含义，便是一个“超链接”。
那正文里面字字都是超链接就算了。
超链接里面，还有超链接。
首先看殷博士方才说的《礼记·学记》第二段到底是什么内容。
玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎。
这是原文。
原文自然要逐字解释。
解释到最后，原文又引用了另一本书《兑命》里面的话。
为了不曲意思，那就要再把《兑命》原本读一遍，不说背诵，却要看到句子，就知道前后上下在说什么。
那如果《兑命》里，同样引用了其他典籍的话呢？
肯定还要再去读。
这超链接算是点不完了！
用现代吃瓜来比喻。
你看到一个歌手的八卦，立刻点进链接去看。
啊，这个八卦里，还有歌手朋友的瓜。
好吧，点进去再去看歌手朋友的瓜。
吃着吃着，有人跟你讲，只看歌手跟歌手朋友的瓜是不完整的。
快！去看歌手前男友的微博！
一连串下来，你的网页打开了七八十来个！
一晚上在瓜田里翱翔的感觉，跟十几年在书海里遨游，肯定是两个感觉。
但同样的，都是眼冒金星，睡不成好觉。
殷博士的第一堂课，好像给丙等堂所有学生们打开了一扇门。
这样说也不准确。
应该讲，把学问门缝开了那么一点点。
只这么一点点，都让人望而却步。
里面仿佛有不可名状的怪物，又像长满甜美的果实，引诱着你过去。
不过从这以后。
丙等堂的学生再也不求着殷博士过来了。
没办法！
他的课听不懂啊！
让一个大学资深教授来给初中生讲题，两者都会很烦躁的。
一个想教，另一个想学。
可脑回路对不上啊！
纪元何尝不是这么想的。
他认真理解了，也看了所有解意，更把能读的注疏都读了。
还是有很多不理解的地方，连通读都称不上。
这些问题都汇集在笔记上。
好在今年学的就是《礼记》，他有时间慢慢问。
今年大课学礼记，有礼记博士可以帮忙解答。
那他即将要自学的《春秋》怎么办。
四书五经，四书不提。
五经里，去年县学大课带着读了三经，只剩今年要学的《礼记》，明年要学的《春秋》。
纪元有意跳级，早日去乙等堂。
故而去年就在自学礼记，今年准备自学春秋。
最好年底就参加升堂考试。
现在看来他有些高估自己。
其实有些地方跳过也可以。
毕竟夫子们都说了，只要能大概通读即可。
秀才考试的主要内容，还是四书，乙等堂也是如此。
纪元却总觉得心里许多小疙瘩，这些小疙瘩若不解开，他翻来覆去睡不着。
纪元深吸口气，沉下心，把写着《礼记》疑问的笔记放在一旁，咬咬牙翻开《春秋》第一页。
刚看第一页，又把礼记拿回来。
不行，这些疑问不解开，他真的学不进去。
纪元还是头一次发现，自己好像有强迫症，手头这一科不学完，心里怎么都不舒服。
纪元挠挠头，还是找夫子问问吧。
但研学处是不能去的。
研学处就是老师办公室。
之前严训导说过，研学处不经传唤，不许学生们随意进出。
现代都讲尊师，古代更是如此。
尊师重道，也体现在这种事上，纪元自然不会违背。
其实县学学生们，也不会主动过去。
谁会在下课的时候去老师办公室啊。
便是在县学里遇上了，原本欢快的学生也立刻安静得跟鹌鹑一样。
若在县学外面遇到，更是吓得站直身体。
想想也是，在上课之外看到自己老师，总会有种头皮发麻的感觉。
就算是好学生也不例外。
若老师随性而起，再考究一下功课，那学生能当场晕过去。
不管古代还是现代，多数学生对老师都有敬畏之心。
除了必要的问答之外，基本上不会跟老师有太多接触。
纪元思来想去，既然研学处不能去，那就在课后问。
而且他那些疑惑，也没必要去找殷博士。
最常带他们读书的秀才博士，他的学问就足以帮自己解惑。
所以第二日，下午的礼记课刚结束，纪元便起身站起来。
其他学生下意识看向他。
纪元平时都要再看会书的，他这会赶着去吃饭吗？
谁料纪元竟然站在礼记博士面前，开口问道：“夫子，我有几个问题，能否耽误您一些时间。”
别说学生们了，就连礼记博士也顿住，见是纪元问话，不自觉道：“你问吧，今日学的，是有什么不对的地方吗。”
纪元感觉礼记博士似乎有点紧张，但又觉得自己想错了，答道：“不是今日的问题，是之前自学了些，有些地方却读不通。”
哦豁，小伙伴们如果觉得52书库不错，记得收藏网址 https://224444.biz/ 或推荐给朋友哦~拜托啦 (>.<)